• 首頁
  • 本刊簡介
  • 近期文章
  • 線上預刊
  • 線上投稿
    • 投稿系統
    • 特刊徵稿
    • 徵稿辦法
    • 學術倫理
  • 期刊目錄
  • 編審委員
    • 編輯委員
    • 審稿委員
  • 來信聯絡
  • 首頁
  • 本刊簡介
  • 近期文章
  • 線上預刊
  • 線上投稿
    • 投稿系統
    • 特刊徵稿
    • 徵稿辦法
    • 學術倫理
  • 期刊目錄
  • 編審委員
    • 編輯委員
    • 審稿委員
  • 來信聯絡
  • 120期 (2019/6/30)

    以概念構圖軟體輔助寫作認知策略教學之探究

    楊肅健(Yang, Su-Jian)；薛為蓮(Hsueh, Wei-Lian)

    閱讀全文

近期文章

  • The Mediating Role of Toxic Online Disinhibition and the Moderating Role of Perceived Pandemic Stress Between the Dark Triad and Cyber Aggression: COVID-19 Pandemic as the Examined Case with Longitudinal Data
  • 模型式的 STEM 咖啡調製體驗式教育科技應用—以虹吸壺為例
  • Engagement reimagined: Exploring community participation in blended professional learning communities with top-down and bottom- up approaches
  • 關於本期(135期)
  • 探究運用眼動工具分析數位影片教材對學習之影響

近期留言

  • 「威許移動天眼通」於〈國小五年級社會領域實施CLIL教學結合數位科技之學習成效評估〉發佈留言
  • 「OMO」於〈大學的跨領域資訊教育〉發佈留言
  • 「林珊如」於〈虛擬實境應用於教學對臺灣學生情意及技能成效影響之後設分析〉發佈留言
  • 「WishMobile」於〈國小五年級社會領域實施CLIL教學結合數位科技之學習成效評估〉發佈留言
  • 「具原創性」於〈國小五年級社會領域實施CLIL教學結合數位科技之學習成效評估〉發佈留言

分類

  • 2017
    • 116期(2017/6/30)
    • 117期(2017/12/31)
  • 2018
    • 118期(2018/6/30)
    • 119期(2018/12/31)
  • 2019
    • 120期 (2019/6/30)
    • 121期 (2019/12/31)
  • 2020
    • 122期 (2020/4/30)
    • 123期 (2020/8/31)
    • 124期 (2020/12/31)
  • 2021
    • 125期 (2021/4/30)
    • 126期 (2021/8/31)
    • 127期 (2021/12/31)
  • 2022
    • 128期 (2022/04/30)
    • 129期 (2022/08/31)
    • 130期 (2022/12/31)
  • 2023
    • 131期(2023/4/30)
    • 132期 (2023/08/31)
    • 133期(2023/12/31)
  • 2024
    • 134期(2024/04/30)
    • 135期(2024/8/30)
  • 未分類
本刊網站獲國科會人文社會科學研究中心補助｜ TAECT 2024 ©
  • 首頁
  • 本刊簡介
  • 近期文章
  • 線上預刊
  • 線上投稿
  • 期刊目錄
  • 編審委員
  • 來信聯絡
Ashe 由WP Royal.