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  • 135期(2024/8/30)

    以設計思考為核心的服務科學教學成效影響之研究：以創造人格特質與學習風格為例

    鄭菲菲（Cheng, Fei-Fei）、吳金山（Wu, Chin-Shan）

    閱讀全文
  • 124期 (2020/12/31)

    玩家人格特質與答題時間壓力對遊戲體驗、態度與表現之影響

    羅家駿(Lo, Jia-Jiunn)；郭宛如(Kuo, Wan-Ju)

    閱讀全文

近期文章

  • The Mediating Role of Toxic Online Disinhibition and the Moderating Role of Perceived Pandemic Stress Between the Dark Triad and Cyber Aggression: COVID-19 Pandemic as the Examined Case with Longitudinal Data
  • 模型式的 STEM 咖啡調製體驗式教育科技應用—以虹吸壺為例
  • Engagement reimagined: Exploring community participation in blended professional learning communities with top-down and bottom- up approaches
  • 關於本期(135期)
  • 探究運用眼動工具分析數位影片教材對學習之影響

近期留言

  • 「威許移動天眼通」於〈國小五年級社會領域實施CLIL教學結合數位科技之學習成效評估〉發佈留言
  • 「OMO」於〈大學的跨領域資訊教育〉發佈留言
  • 「林珊如」於〈虛擬實境應用於教學對臺灣學生情意及技能成效影響之後設分析〉發佈留言
  • 「WishMobile」於〈國小五年級社會領域實施CLIL教學結合數位科技之學習成效評估〉發佈留言
  • 「具原創性」於〈國小五年級社會領域實施CLIL教學結合數位科技之學習成效評估〉發佈留言

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