• 首頁
  • 本刊簡介
  • 近期文章
  • 線上預刊
  • 投稿須知
    • 徵稿辦法
      • Author Guidelines
    • 學術與出版倫理聲明
      • Academic and Publication Ethics
    • GAI使用規範
      • GAI Guideline
    • 版權與授權條款、開放式用政策
      • Copyright Terms
  • 線上投稿
    • 投稿系統
    • 特刊徵稿
  • 期刊目錄
  • 編審委員
    • 編輯委員
      • Editorial Board
    • 審稿委員
  • 來信聯絡
  • 中文 (台灣)
    • 中文 (台灣)
    • English
  • 首頁
  • 本刊簡介
  • 近期文章
  • 線上預刊
  • 投稿須知
    • 徵稿辦法
      • Author Guidelines
    • 學術與出版倫理聲明
      • Academic and Publication Ethics
    • GAI使用規範
      • GAI Guideline
    • 版權與授權條款、開放式用政策
      • Copyright Terms
  • 線上投稿
    • 投稿系統
    • 特刊徵稿
  • 期刊目錄
  • 編審委員
    • 編輯委員
      • Editorial Board
    • 審稿委員
  • 來信聯絡
  • 中文 (台灣)
    • 中文 (台灣)
    • English
  • 141期(2026/8/31)

    探討情意教學策略對國小高年級學生環境素養之影響：以科技融入碳足跡課程為例

    Impact of Affective Teaching Strategies on Upper Elementary School Students’ Environmental Literacy: A Case St...

    閱讀全文

近期文章

  • 關於本期（141期）
  • 探討情意教學策略對國小高年級學生環境素養之影響：以科技融入碳足跡課程為例
  • 擴增實境教育桌遊課程對學生溝通焦慮與社會網絡結構之影響
  • Theory-Guided Learner-Centered Error-Correction Learning System Enhancement: Preliminary Evaluation of Its Educational Potential
  • 影響國民小學教師科技壓力與資訊科技融入教學自我效能感之因子探究

近期留言

    分類

    • 2017
      • 116期(2017/6/30)
      • 117期(2017/12/31)
    • 2018
      • 118期(2018/6/30)
      • 119期(2018/12/31)
    • 2019
      • 120期 (2019/6/30)
      • 121期 (2019/12/31)
    • 2020
      • 122期 (2020/4/30)
      • 123期 (2020/8/31)
      • 124期 (2020/12/31)
    • 2021
      • 125期 (2021/4/30)
      • 126期 (2021/8/31)
      • 127期 (2021/12/31)
    • 2022
      • 128期 (2022/04/30)
      • 129期 (2022/08/31)
      • 130期 (2022/12/31)
    • 2023
      • 131期(2023/4/30)
      • 132期 (2023/08/31)
      • 133期(2023/12/31)
    • 2024
      • 134期(2024/04/30)
      • 135期(2024/8/30)
      • 136期(2024/12/31)
    • 2025
      • 137期(2025/4/30)
      • 138期(2025/8/31)
      • 139期 (2025/12/31)
    • 2026
      • 140期 (2026/4/30)
      • 141期(2026/8/31)
    本刊網站獲國科會人文社會科學研究中心補助｜ TAECT 2026 ©
    Ashe 由WP Royal.